În precedentele articole, am abordat tema competenţei. Mă aflu acum în punctul în care vreau să clarific un aspect esenţial în legătură cu competenţa, incompetenţa şi conceptul „defect”.
Urmare a activităţilor desfăşurate în cadrul trainingului „Cinci Pentru Infern”, am constatat că mulţi oameni sunt conştienţi că au „defecte” şi vor să le corijeze.
Înainte de orice, vreau să precizez că am o cu totul altă viziune privitor la defecte şi voi explica pe scurt în acest articol despre ce este vorba.
Cercetările pe care le-am întreprins încă din 1978 şi îndeosebi de când am început să public (2006) asupra subiectului „defecte” s-au structurat în timp în următoarele linii de ghidare de bază:
- Conceptul de „defect”, propagat cu încăpăţânare şi totală lipsă de spirit pedagogic în învăţâmântul de toate gradele, este una dintre cele mai grave erori pedagogice pe care am întâlnit-o, în mulţimea erorilor (ororilor?!) de pedagogie;
- Defectele — deficite energetice.Ca urmare a studiului din perspectivă energetică a vocaţiei şi a talentului, a rezultat concluzia că, ceea ce este perceput ca fiind „defect”, este în fapt un deficit energetic specific, ce demonstrează două aspecte: A. Lipsa înzestrării energetice (vocaţie, aptitudini, talent) pentru un anumit domeniu. Exclude oare aceasta o altă înzestrare?. B. Dirijarea total eronată a procesului de învăţământ, prin şantaj emoţional, exact către direcţia cea mai proastă cu puţinţă, către care, subiectul la vârsta respectivă, are înzestrarea minimă. Ceea ce este contrar oricărui principiu pedagogic, economic şi de eficienţă a oricărui gen de acţiune. E ca şi cum ai încerca să te ridici de la pământ, trăgându-te de cureaua de la pantaloni (betelia fustei) după care, în culmea furiei şi a disperării produsă de eşec, ai intenta proces de sabotarea economiei naţionale, curelei sau beteliei.
- COMPETENŢA, este un proces complex de INTEGRARE a informaţiilor şi energiilor în propriile structuri energo-informaţionale. Pentru ca acest proces de integrare să poată avea loc, este necesar ca acest proces de integrare să aibă loc pe canalele energo-informaţionale cele mai deschise. Ori, acest lucru înseamnă instruirea potrivit VOCAŢIEI şi a TALENTELOR. Orice tentativă de încălcare a acestui adevăr energetic, conduce la o serie întreagă de fenomene contra-productive, dintre care enumăr doar câteva: capacitate de asimilare redusă, memorare pe termen scurt, ştergerea rapidă a informaţiilor asimilate — subconştientul le consideră balast!! — degenerarea comportamentului în comportament deviant iar în cazurile extreme, chiar în comportamente anti-sociale grave şi de multe ori în ceea ce medicina alopată numeşte „psihoze grave”, cum ar fi autismul şi ADHD. După cum se vede şi din explicaţiile de pe Wikipedia, cunoaşterea umană în domeniu este total depăşită, creându-se confuzii grave între cauze şi efectele perceptibile. Subiectul fiind vast, îl voi aborda în volumul II ale seriei „Autodezvoltare, Ocultism, Extrasenzorial”, intitulat „Energetica socială”.
FEP —FORMULA ENERGETICĂ PERSONALĂ
După publicarea cărţii „Formula succesului”, am efectuat o serie de măsurători energetice şi am căutat să identific posibilele corelaţii dintre valorile măsurate ale energiei pe cei şapte centri energetici fundamentali (Muladhara… Sahasrara).
O primă concluzie stranie deşi evident logică, a fost aceea că, toţi studenţii au un nivel de energie CRESCUT după finalizarea cursului. Acest adevăr este sintetizat în popor sub forma maximei „Cine are carte, are parte”. Concret, este vorba despre creşteri ale valorilor energiilor specifice fiecărui student. Ceea ce mi s-a părut însă neobişnuit, straniu, este faptul că fiecare student a avut creşteri diferite de la chakra la chakra, singura creştere uniformă, fiind la nivelul Sahasrara şi în parte la nivelul Ajna deci, o creştere a deschiderii către Univers, o îmbunătăţire a INTEGRĂRII în mediul de viaţă şi o amplificare uşoară a capacităţilor mentale.
Din păcate, volumul de muncă necesar aprofundării studiilor, este uriaş şi aspectele pe care le-am sesizat, necesită ramificarea cercetărilor în mai multe direcţii.
Pe moment, ceea ce mi se pare esenţial este perfecţionarea în direcţia vocaţie — talente.
Incidenţele diferite ale creşterilor energiilor pe cei şapte centri energetici, m-a condus la concluzia că, există o anumită configuraţie energetică specifică individului, care, formează ceea ce am numit „FORMULA ENERGETICĂ PERSONALĂ” şi care în practică, reflectă capabilitatea individuală de a efectua schimburi energetice cu Universul, de un anumit tip. ACESTEA SUNT TALENTELE.
Fiecare configuraţie energetică FEP, dată de nivelul relativ al energizării celor şapte chakras, permite un anumit tip de schimb energo-informaţional bilateral, — între individ sau „personalitate” şi mediul înconjurător, privit ca structură energo-informaţională — ENTITATE — la o anumită intensitate şi cu un randament specific, tradus prin ceea ce numim uzual, „competenţă nativă”.
Această formă specifică de comunicare cu mediul, o identificăm prin abilităţi de excepţie la vârste fragede, cum ar fi: desen-pictură-sculptură, muzică, dans, matematică (procesări numerice şi logică algoritmică), fizică, biologie, etc., etc., etc.
Astfel, FEP indică de fapt care este direcţia către care trebuie orientată instruirea.
Cuplul vocaţie-talente, trebuie identificat cât mai corect posibil, deoarece un defazaj (vectori opuşi sau care se scad vectorial), conduce la diminuarea potenţialului acestui cuplu energetic.
Mă opresc aici cu considerentele şi aştept întrebările tale şi ale tuturor celor interesaţi de energetica socială.
Vizualizări articol: (216)
IMPLICA-TE! Sustine acest blog si Proiectul ZENLA, facand o donatie!
Si mie imi plac cartile gratuite. Dar eu le mai si scriu!
Si asta, cere mult TIMP!
La observațiile de mai sus, aș vrea să mai adaug ceva…
Admin 5-PI Puntctaj 20 ZENLA 40 = 60]
Primele simptome de „cale eronată” le arată corpul fizic. Ce este calea eronată? Direcția în care oamenii își consumă energia și timpul.
Părinții, din puțina cunoaștere, apelează la medici pentru rezolvarea problemelor, fără să știe că ei sunt cei mai în măsură să rezolve! O parte dintre explicații la așa-zise boli, le-am găsit în cărțile lui Lazarev, altele în cele scrise de Valeriu Popa.
Pot să amintesc aici doar câteva exemple din viața personală:
1. La trei ani am fost dusă la ortoped. Îmi țineam picioarele într-o poziție „ciudată”. Am avut noroc… medicul i-a recomandat mamei mele să mă lase mai mult pe-afară!
2. La scurt timp după începerea școlii m-au apucat durerile de cap. Urmarea? Ochelari pentru miopie… Toate astea s-au întâmplat după ce am aflat că notele se dau după profesiile părinților scrise în catalog. Acestea erau „calitățile” și „competențele” elevilor, privite din punct de vedere pedagogic.
3. La scurt timp după intrarea la liceu, am avut dureri crunte de apendice. După operație, simptomele au luat o altă formă: anemie. Ani de zile am avut mâinile vinete de la injecții, fără rost…
Pot recomanda aici un mic dicționar îndrumător, scris de Valeriu Popa. E doar un mic îndrumar, un punct de plecare spre înțelegere al propriului nostru organism și cum funcționează el, dincolo de cele scrise în manualele de anatomie.
http://www.valeriu-popa.santamia.ro/vindgand.htm
—
[
Hmm din punctul meu de vedere raspunsul se afla in interactiunea dintre trup.spirit si suflet. O problema intr-unul din aceste locuri influenteaza si pe celelalte. Acum “defectul” poate fi vazut in doua feluri: din perspectiva experientei pe aceasta viata- o piesa de teatru pe care trebuie sa o joci iar defectul este intriga in piesa… sau experienta pe aceasta lume este o urmare a unei alte experiente traite (alta viata) sau o misiune de indeplinit preluata din Sursa… Eu incerc sa nu vad “defectul” decat ca un pas spre o mai mare perfectionare, motivant… Pentru ca daca nu ar fi fost “defecte” in existenta, ar fi mai fost existenta?
Foarte corect!
“Defectele”, sunt indicii privind o direcţie de dezvoltare care ne este blocată de la naştere.
“Calităţile”, sunt indicii privind drumul de urmat în viaţă.
Sursa, în cazul nostru, este Planul Cauzal. Acolo diferenţele dintre noi, sunt infime (<<0,03%)
iar “zestrea”, este COMUNĂ.
Diferenţierile apar pe măsură ce energiile şi informaţia specifice Planului Cauzal, parcurg straturile dense,
către manifestarea în Planul Fizic, adică “Realitatea” tangibilă, aşa cum o cunoaştem din ştiinţele exacte
şi din observaţiile făcute cu cele 5 simţuri comune.
VĂ SALUT și eu defectele intradevăr un indiciu despre drumul greșit urmat în viață adică ele ne indică că nu putem să mergem pe calea care am inceput defectele noastre apar eu consider ca orce copil este olinda parintelui putemoșteni defecte pe care liau avut părinții noștrii da și in general defectele le avem cu toți problema e că să vrem să luptăm Cu defectele ca să le Distrugem aceasta esta gre dar nu este imposibil calitațile sînt acele puncte de reper spre perfecționarea cărora trebuie să mergem in viață fiecare individ cînd incepe să se dezvolte i se contureaza niste calitati ele pot fi mostenite formmate pe parcursul vietii
Admin 5-PI Puntctaj 20]
[
Aşa cum am mai spus şi pe grup, e imposibil să distrugi defectele.
E o viziune microscopică asupra universului.
Am precizat clar că discutăm despre aspecte ENERGETICE. Dacă îţi mai aminteşti de pe la şcoală,
energia este INDESTRUCTIBILĂ.
Prin urmare, “a distruge” un deficit energetic, e o glumă proastă.
Înainte să te pronunţi asupra unui text, citeşte-l până îl înţelegi!
Privitor la calităţi şi “defecte” şi la moştenirea acestora, e mult de spus.
Oricum ai înţeles greşit.
Ceea ce “moştenim” de la părinţi, sunt de fapt FORME-GÂND, sau cum se mai numesc ele, programe.
Unele pot rula în zona inconştientului = Muladhara Chakra, altele în subconştient = Swadhisthana Ckakra, iar pe altele le preluăm conştient şi rulează în Manipura Chakra.
Din păcate, cam atât ştim să facem. Ceilalţi 4 centri sunt aproape nefolosiţi de către întreaga specie umană.
Există cam 700.000 de oameni care fac excepţie, din toată populaţia globului. DIN PĂCATE.
—
PS: Îţi mulţumesc pentru că îmi saluţi defectele!
În sfârşit, cineva care mi le acceptă şi se adresează direct defectelor!
Pingback: Calităţi, defecte şi energie | Blog Şerban Stănescu
Defectele, daca am inteles bine din ce spuneai tu, vorbesc despre un ” blocaj” la un anumit nivel energetic. Cred ca este important sa le constientizam, sa le observam, sa le analizam si sa trecem la actiune pentru a le transforma/debloca, pentru ca fluxul de energie sa poata sa curga , sa poata fi reluat.
Admin 5-PI] Punctaj 20.
Cat despre calitati/competente la fel e necesar sa le constientizam si sa le exercitam, slefuim pana la a atinge nivelul de maiestrie. Sigur asta cere mult studiu si multa munca.
Sarcina de constientizare cade in sarcina parintilor, a profesorilor cand esti copil, iar mai tarziu ca adult e responsabilitatea ta. Problema e ca nimeni nu acorda atentie acestui lucru si de cele mai multe ori umblam “rataciti” prin viata. Mie cel putin asa mi s-a intamplat. Nimeni nu m-a invatat sa “ma ascult” , sa vad ce-mi “spune interiorul meu”, sa “ascult de intuitia mea”. Este o cale pe care am descoperit-o de una singura si inca sunt in mare confuzie, nu am inca claritate. Vocea interioara e destul de slaba si daca nu o ascult in acel moment dispare pentru totdeauna, pentru ca vocea rationalului urla mai tare si de cele mai multe ori invinge.
—
[
Corect, Narciza, exact aşa stau lucrurile.
Vocea Interioară este aparatul de măsură.
Am trecut prin chinul îndoielilor de care vorbeşti şi tocmai pentru asta fac ceea ce fac!
Am convingerea că împreună, fiind deschişi, comunicând, putem înlătura rapid obstacole care,
de unul singur, înghit ani de ezitări, căutări şi “eşecuri”. Adică, paşi în direcţii neproductive.
Privitor la deblocarea chakrelor şi a nadis-urilor:
Ce e mai uşor: să desfunzi o conductă de 5 km înfundată 99%, sau să deschizi robinetul alteia care e perfect funcţională?
Atunci când învăţăm să ne punem în fază talentele şi vocaţia, exact asta facem: deschidem un robinet prin care energiile vor curge.
Ca efect imediat, ele vor spăla treptat canalele energetice adiacente.
Astfel, următorul talent pe listă, va începe să devină evident.
Lucrând şi al doilea talent cu experienţa dobândită de la primul, procesul se amplifică exponenţial şi durata, se scurtează TOT EXPONENŢIAL.
Am constatat asta pe mine şi pe Monica.
Şi Monica, era “ruginită” tare când ne-am văzut prima oară, în ianuarie 2009.
Acum îmi dă mereu ocazii de uimire!
Din păcate pentru mine, e ca mulţi oameni, un multi-talent. Şi asta, cere enorm de multă DISCIPLINĂ în muncă.
Eu am avut doar trei la început şi a fost un coşmar!
Dar cu mai multe, între care energia totală se distribuie relativ uniform şi te târăşte în toate direcţiile?!!
De pildă, abia după 12 ani de antreprenoriat, am înţeles că sunt INDISCIPLINAT.
Măsură în toate!
Asta, era prin 2005. De atunci, am început să lucrez cu diagrame, de felul celor publicate şi aici şi pe blogul 5-PI.
Referitor la randamentul unui talent lucrat, muncit:
Acum 2 ani când am făcut în cărţile scrise o evaluare a ceea ce am irosit, spuneam “Dacă publicam mai devreme, aş fi avut astăzi — în 2009 era — peste 17 volume publicate.
Am publicat din 2009 până azi, 24 de volume şi am în lucru încă vreo 4 cărţi, care e posibil să fie finalizate până la finele anului.
Mai am şi alte produse în lucru, cum ar fi audio-book — chiar am dat drumul la un audio-book, care se vinde.
Dacă refac acele calcule, mă umplu de ruşine. Ce altceva să mai zic?
Raportul e 1 carte până la 48 ani versus 23 de cărţi, de la 49 la 53. Adică, aproximativ 6 cărţi anual.
Da, e mult de muncit, dar când îţi place… Ai tot face acel lucru, până la epuizare!
Am făcut-o şi… m-am cam ars! Aviz amatorilor de abuzuri!
Am povestit în cursul CBPN 01 despre hepatita A din 2005…
Ce-i prea mult, strică? Parcă aşa zic bunicii noştri?
Deci, cu talentul, mergi ca şi cu avionul, faţă de mersul pe jos.
Dar ve nevoie şi de ponderare!
Multumesc pentru precizari si pentru exemplul personal pe care-l dati